Τα δεδομένα δεν ανήκουν στο κενό.
Σε ένα σχολικό περιβάλλον, πρέπει να μοιράζονται μεταξύ των εκπαιδευτικών, των διοικητικών υπαλλήλων και των γονέων.
Αλλά μην ξεχνάτε τον πιο σημαντικό ενδιαφερόμενο: τον μαθητή.
Τα επιτεύγματά τους αντικατοπτρίζουν τις επιδόσεις τους και ένα σχολείο με ισχυρή κουλτούρα θα πρέπει να δίνει στους μαθητές τη δύναμη να χρησιμοποιούν αυτούς τους δείκτες για να αναλάβουν την προσωπική τους ανάπτυξη και βελτίωση.
Το πρώτο βήμα είναι να διασφαλιστεί ότι οι μαθητές έχουν πρόσβαση στους δικούς τους δείκτες επίδοσης, είτε πρόκειται για κάρτα βαθμολογίας, είτε για εισιτήριο εξόδου, είτε για άλλημορφή αναφοράς επιδόσεων.
Μόλις οι μαθητές έχουν αυτή την ορατότητα και κατανοήσουν γιατί είναι σημαντική, πρέπει να καταλάβουν τι σημαίνει.
Για να παρακινήσετε τους μαθητές να “αποκτήσουν” τις επιδόσεις τους, ακολουθούν έξι βήματα για να επενδύσουν οι μαθητές στις προσωπικές τους επιδόσεις:
ΣΤΟ LES ELFES ΔΟΥΛΕΎΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΑΣ.
ΓΙ’ ΑΥΤΌ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ ΣΚΙ/ΣΝΌΟΥΜΠΟΡΝΤ ΚΑΘΟΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΈΝΑ ΕΠΊΠΕΔΟ ΕΠΊΔΟΣΗΣ.
ΣΚΕΦΤΕΊΤΕ ΝΑ ΟΡΓΑΝΏΣΕΤΕ ΜΙΑ ΕΚΔΡΟΜΉ ΓΙΑ ΣΚΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΑΣ!
Συνδέστε την επίδοση με τα κίνητρα
Ένας από τους ευκολότερους τρόπους για να κάνετε τους μαθητές να αποκτήσουν τα δεδομένα τους είναι να τους δώσετε κίνητρα για να το κάνουν.
Τα σχολεία μερικές φορές υποθέτουν ότι τα κίνητρα είναι ακριβά, αλλά αυτό δεν χρειάζεται να συμβαίνει.
Δεν χρειάζεται να πουλήσετε σνακ ή να καλέσετε τους μαθητές σε πάρτι παγωτού.
Μερικά από τα καλύτερα βραβεία είναι δωρεάν.
Αφήστε τους μαθητές να κερδίσουν μια μέρα που θα ντυθούν λιγότερο, να φάνε το μεσημεριανό τους με τον διευθυντή ή να περάσουν επιπλέον χρόνο στον υπολογιστή.
Ο Josh Halverson αφήνει τους μαθητές να κερδίσουν την ευκαιρία να διαβάσουν σε μικρότερους μαθητές.
Προώθηση υγιούς ανταγωνισμού
Ο ανταγωνισμός μπορεί να αποτελέσει ισχυρό κίνητρο.
Το βλέπουμε στον αγωνιστικό χώρο και μπορεί να λειτουργήσει και στην τάξη.
Όταν ο διαγωνισμός αφορά το “ποιανού η συμπεριφορά είναι η καλύτερη”, μπορεί να επηρεάσει τη σχολική κουλτούρα.
Ορισμένα σχολεία χρησιμοποιούν συστήματα κινήτρων συμπεριφοράς που βασίζονται σε πόντους και χρησιμοποιούν αυτούς τους πόντους για να δώσουν στους μαθητές μια αίσθηση του πώς προοδεύουν, μέρα με τη μέρα.
Αλλά επίσης, ορισμένα από αυτά τα σχολεία αναρτούν τα εβδομαδιαία σύνολα των βαθμών των μαθητών τους σε εμφανές σημείο σε δημόσιο χώρο.
Το Soulsville Charter School, για παράδειγμα, τα αναρτά καθημερινά στους διαδρόμους.
Ο Ben Pacht, ο κοσμήτορας των μαθητών της Columbus Collegiate Academy, τα αναρτά στις τουαλέτες των αγοριών.
Δίνοντας στους μαθητές την ευκαιρία να αξιολογήσουν συγκριτικά τον τρόπο με τον οποίο συμπεριφέρονται, τους επιτρέπει ένα ακόμη παράθυρο στην προσωπική τους ανάπτυξη.
Χρησιμοποιήστε τις εικόνες των μαθητών
Οι μαθητές λατρεύουν να βλέπουν τα πρόσωπά τους στον τοίχο.
Για παράδειγμα, οι “Scholar Ballers”, γιορτάζουν τους μαθητές που έχουν διαπρέψει ακαδημαϊκά.
Η εικόνα είναι κάτι περισσότερο από ένα κίνητρο- είναι ένα είδος “τροπαίου” επιτυχίας.
Αυτό το επίτευγμα επίδοσης μπορεί να συνδεθεί με ακαδημαϊκά δεδομένα, είτε συνδέοντάς το με τη συνολική κατάκτηση των προτύπων είτε με την πρόοδο μεταξύ των αξιολογήσεων.
Λειτουργεί και για τη συμπεριφορά.
Για παράδειγμα, ένα σχολείο, όπου η κουλτούρα βασίζεται στις “7 συνήθειες”, γιορτάζει τους μαθητές που επέδειξαν τη “συνήθεια του μήνα” του σχολείου με τη μεγαλύτερη συχνότητα.
Οι κορυφαίοι παίρνουν τη φωτογραφία τους στον τοίχο.
Βοηθήστε τους μαθητές να οπτικοποιήσουν την προσωπική τους απόδοση
Με τη δημιουργία μιας οπτικής απεικόνισης των δεδομένων, όλοι, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών, μπορούν να τα ερμηνεύσουν ευκολότερα.
Μπορούν επίσης να συγκρίνουν την ανάπτυξή τους με τους συμμαθητές τους, γεγονός που μπορεί να αποτελέσει ισχυρό κίνητρο.
Φυσικά, η οπτικοποίηση είναι ευρέως διαδεδομένη στην ψηφιακή εποχή, αλλά είναι δυνατόν να χρησιμοποιήσετε απλώς χαρτί κατασκευής και μαρκαδόρους για να μεταφράσετε τους αριθμούς σε εικόνες που ενισχύουν την κατανόηση των μαθητών για τα επιτεύγματά τους.
Ενσωματώστε τον προβληματισμό των μαθητών στις εκθέσεις προόδου
Όταν οι μαθητές λάβουν τις εκθέσεις προόδου τους, βάλτε τους να γράψουν έναν προβληματισμό.
Η παρατήρηση και οι ερωτήσεις μπορούν να βοηθήσουν τους μαθητές να ερμηνεύσουν τις επιδόσεις τους.
Προχωρήστε ένα βήμα παραπέρα, και αυτοί οι προβληματισμοί μπορούν να βοηθήσουν τους μαθητές να αναπτύξουν τα δικά τους σχέδια δράσης για την επόμενη εβδομάδα.
Γιορτάστε καθημερινά τις νίκες – μεγάλες και μικρές
Υπενθυμίστε στους μαθητές να επενδύουν στα δεδομένα τους σε καθημερινή βάση. Το μεγαλύτερο κίνητρο μπορεί να είναι ο εορτασμός των επιτυχιών, όσο μικρές κι αν είναι.
Όσο περισσότεροι δείκτες συλλέγονται, τόσο πιο εύκολο θα είναι να εντοπιστούν οι νίκες, ανεξάρτητα από τις προκλήσεις ενός μαθητή.
Ο εορτασμός της βελτίωσης ενός μαθητή μπορεί να αποτελέσει μεγάλο κίνητρο για να του δείξετε πώς οι επιδόσεις και η σκληρή δουλειά του συνδέονται με την προσωπική του ανάπτυξη.
Συμπέρασμα
Οι εκπαιδευτικοί και οι διοικητικοί υπάλληλοι είναι σε θέση να προσαρμόσουν τη διδασκαλία, να πραγματοποιήσουν παρεμβάσεις και να αξιολογήσουν αν οι μέθοδοι επαναδιδασκαλίας τους λειτουργούν με βάση αυτά που τους λέει η ανάλυση.
Η ίδια διαδικασία (καθορισμός στόχων, παρατηρήσεις, εντοπισμός προβλημάτων, ανάληψη δράσης κ.λπ.) μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί από τους μαθητές για την αυτοαξιολόγηση της προόδου τους.
Ακολουθώντας τα παραπάνω βήματα θα σας βοηθήσει να εμπνεύσετε και να παρακινήσετε τους μαθητές σας να μάθουν.
ΨΆΧΝΕΤΕ ΓΙΑ ΜΙΑ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΉ ΚΑΤΑΣΚΉΝΩΣΗ ΣΚΙ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΌ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΜΆΔΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΑΣ;
ΕΠΙΣΚΕΦΘΕΊΤΕ ΤΗ ΣΕΛΊΔΑ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΤΑΞΊΔΙ ΓΙΑ ΣΚΙ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΉΣΤΕ ΜΕ ΤΑ ΚΕΝΤΡΙΚΆ ΜΑΣ ΓΡΑΦΕΊΑ
