Les données n’ont pas leur place dans le vide.
Dans un environnement scolaire, elles doivent être partagées entre les enseignants, les administrateurs et les parents.
Mais n’oubliez pas la partie prenante la plus importante : l’élève.
Ses réalisations sont le reflet de ses performances, et une école dotée d’une culture forte devrait donner aux élèves le pouvoir d’utiliser ces indicateurs pour prendre en charge leur croissance et leur amélioration personnelles.
La première étape consiste à s’assurer que les élèves ont accès à leurs propres indicateurs de réussite, qu’il s’agisse d’un bulletin de notes, d’un billet de sortie ou d’une autreforme de rapport de performance.
Une fois que les élèves ont cette visibilité et qu’ils comprennent pourquoi c’est important, ils doivent comprendre ce que cela signifie.
Pour motiver les élèves à “s’approprier” leurs résultats, voici six étapes à suivre pour que les élèves s’investissent dans leurs performances personnelles :
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Relier les résultats aux mesures d’incitation
L’un des moyens les plus simples d’amener les élèves à s’approprier leurs données est de les inciter à le faire.
Les écoles supposent parfois que les incitations sont coûteuses, mais ce n’est pas forcément le cas.
Il n’est pas nécessaire de vendre des snacks ou d’inviter les élèves à des fêtes de la crème glacée.
Certains des meilleurs prix sont gratuits.
Laissez les élèves gagner une journée de déguisement, manger leur repas avec le directeur ou passer plus de temps sur l’ordinateur.
Josh Halverson permet aux élèves de gagner la possibilité de faire la lecture à des élèves plus jeunes.
Promouvoir une concurrence saine
La concurrence peut être un puissant stimulant.
Nous le voyons sur le terrain de jeu, et cela peut aussi fonctionner dans la salle de classe.
Lorsque le concours consiste à déterminer “qui a le meilleur comportement”, il peut avoir un impact sur la culture de l’école.
Certaines écoles utilisent des systèmes d’incitation au comportement basés sur des points, et elles utilisent ces points pour donner aux élèves une idée de leurs progrès, jour après jour.
Mais certaines de ces écoles affichent également les totaux de points hebdomadaires de leurs élèves dans un lieu public bien en vue.
La Soulsville Charter School, par exemple, les affiche tous les jours dans les couloirs.
Ben Pacht, le doyen des élèves de la Columbus Collegiate Academy, les affiche dans les toilettes des garçons.
En donnant aux élèves la possibilité d’évaluer comparativement leur comportement, on leur ouvre une autre fenêtre sur leur développement personnel.
Utilisez les photos des élèves
Les élèves aiment voir leur visage sur le mur.
Les “Scholar Ballers”, par exemple, célèbrent les élèves qui ont excellé dans leurs études.
La photo est plus qu’une incitation, c’est une sorte de “trophée” de la réussite.
Cette performance peut être liée aux données académiques, soit à la maîtrise globale des normes, soit aux progrès réalisés entre les évaluations.
Cela fonctionne aussi pour le comportement.
Par exemple, une école dont la culture est basée sur les “7 habitudes” récompense les élèves qui ont démontré le plus souvent “l’habitude du mois” de l’école.
Les élèves les plus performants voient leur photo affichée sur le mur.
Aidez les élèves à visualiser leurs performances personnelles
En créant un visuel à partir des données, tout le monde, y compris les élèves, peut les interpréter plus facilement.
Ils peuvent également comparer leur progression à celle de leurs camarades, ce qui peut être un puissant facteur de motivation.
Bien sûr, la visualisation est très répandue à l’ère numérique, mais il est possible d’utiliser simplement du papier de construction et des marqueurs pour traduire les chiffres en images qui permettent aux élèves de mieux comprendre leurs propres résultats.
Incorporer la réflexion de l’élève dans les rapports d’avancement
Lorsque les élèves reçoivent leur rapport de progrès, demandez-leur de rédiger une réflexion.
L’observation et les questions peuvent aider les élèves à interpréter leurs performances.
Si vous allez plus loin, ces réflexions peuvent aider les élèves à élaborer leurs propres plans d’action pour la semaine à venir.
Célébrez les victoires quotidiennes – petites et grandes
Rappelez aux élèves d’investir quotidiennement dans leurs données. La plus grande motivation peut être de célébrer les victoires, aussi petites soient-elles.
Plus il y a d’indicateurs collectés, plus il est facile d’identifier les victoires, quels que soient les défis de l’élève.
Célébrer les progrès d’un élève peut être une grande source de motivation pour lui montrer comment ses performances et son travail acharné sont liés à son développement personnel.
Conclusion
Les enseignants et les administrateurs sont en mesure d’ajuster l’enseignement, de mener des interventions et d’évaluer si leurs méthodes de réapprentissage fonctionnent sur la base de ce que l’analyse leur indique.
Ce même processus (fixer des objectifs, faire des observations, identifier les problèmes, prendre des mesures, etc.) peut également être utilisé par les élèves pour évaluer leurs propres progrès.
En suivant les étapes ci-dessus, vous pourrez inspirer et motiver vos élèves à apprendre.
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