I dati non appartengono al vuoto.
In un ambiente scolastico, devono essere condivisi tra insegnanti, amministratori e genitori.
Ma non dimenticare l’interlocutore più importante: lo studente.
I loro risultati sono il riflesso delle loro prestazioni e una scuola con una cultura forte dovrebbe dare agli studenti il potere di usare questi indicatori per prendere in mano la loro crescita personale e il loro miglioramento.
Il primo passo consiste nell’assicurarsi che gli studenti abbiano accesso ai propri indicatori di risultato, che si tratti di una scheda di valutazione, di un biglietto di uscita o di un’altraforma di rendicontazione delle prestazioni.
Una volta che gli studenti hanno questa visibilità e capiscono perché è importante, devono capire cosa significa.
Per aiutare a motivare gli studenti a “possedere” i loro risultati, ecco sei passi per investire gli studenti nei loro risultati personali:
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Collega i risultati agli incentivi
Uno dei modi più semplici per convincere gli studenti a possedere i propri dati è offrire loro degli incentivi.
Le scuole a volte pensano che gli incentivi siano costosi, ma non è detto che sia così.
Non è necessario vendere merendine o invitare gli studenti a feste con gelato.
Alcuni dei migliori premi sono gratuiti.
Fai in modo che gli studenti si guadagnino un giorno di abbigliamento, pranzino con il preside o passino del tempo extra al computer.
Josh Halverson permette agli studenti di guadagnarsi la possibilità di leggere agli studenti più giovani.
Promuovere una sana competizione
La competizione può essere un potente incentivo.
Lo vediamo sul campo da gioco e può funzionare anche in classe.
Quando la competizione riguarda “il comportamento migliore”, può avere un impatto sulla cultura scolastica.
Alcune scuole utilizzano sistemi di incentivi al comportamento basati su punti, che vengono utilizzati per dare agli studenti un’idea dei loro progressi, giorno per giorno.
Ma alcune di queste scuole affiggono i punteggi settimanali dei loro studenti in modo ben visibile in un luogo pubblico.
La Soulsville Charter School, ad esempio, li affigge ogni giorno nei corridoi.
Ben Pacht, il preside degli studenti della Columbus Collegiate Academy, li affigge nei bagni dei ragazzi.
Dare agli studenti l’opportunità di valutare in modo comparativo il loro comportamento permette loro di avere un’altra finestra sulla loro crescita personale.
Usa le immagini degli studenti
Gli studenti amano vedere i loro volti sulle pareti.
Ad esempio, lo “Scholar Ballers” celebra gli studenti che si sono distinti a livello accademico.
La foto è più di un incentivo: è una sorta di “trofeo” del successo.
Questi risultati possono essere legati ai dati accademici, collegandoli alla padronanza degli standard generali o ai progressi compiuti tra una valutazione e l’altra.
Funziona anche per il comportamento.
Ad esempio, una scuola, la cui cultura si basa sulle “7 Abitudini”, celebra gli studenti che hanno dimostrato con maggiore frequenza l'”abitudine del mese” della scuola.
I migliori risultati vengono fotografati sul muro.
Aiuta gli studenti a visualizzare le loro prestazioni personali
Creando una rappresentazione dei dati, tutti, compresi gli studenti, possono interpretarli più facilmente.
Inoltre, possono confrontare la loro crescita con quella dei loro compagni, il che può essere una potente motivazione.
Ovviamente la visualizzazione è molto diffusa nell’era digitale, ma è possibile utilizzare carta da costruzione e pennarelli per tradurre i numeri in immagini che migliorino la comprensione dei risultati ottenuti dagli studenti.
Incorporare la riflessione degli studenti nei rapporti di avanzamento
Quando gli studenti ricevono i loro resoconti sui progressi compiuti, fai scrivere loro una riflessione.
Osservazioni e domande possono aiutare gli studenti a interpretare le loro prestazioni.
Un passo avanti: queste riflessioni possono aiutare gli studenti a sviluppare i loro piani d’azione per la settimana successiva.
Festeggia ogni giorno le vittorie, grandi e piccole
Ricorda agli studenti di investire quotidianamente nei loro dati. L ‘incentivo più grande può essere quello di celebrare le vittorie, anche se piccole.
Più indicatori vengono raccolti, più sarà facile identificare i successi, indipendentemente dalle difficoltà dello studente.
Celebrare i miglioramenti di uno studente può essere una grande motivazione per mostrargli come i suoi risultati e il suo duro lavoro siano collegati alla sua crescita personale.
Conclusione
Gli insegnanti e gli amministratori sono in grado di adattare l’istruzione, condurre interventi e valutare se i loro metodi di ri-insegnamento funzionano in base a ciò che l’analisi dice loro.
Lo stesso processo (fissare obiettivi, fare osservazioni, identificare i problemi, agire, ecc.) può essere utilizzato anche dagli studenti per autovalutare i propri progressi.
Seguire i passi sopra descritti ti aiuterà a ispirare e motivare i tuoi studenti all’apprendimento.
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