Данные не живут в вакууме.
В школьной среде ими должны делиться учителя, администраторы и родители.
Но не забывайте о самой важной заинтересованной стороне: ученике.
Их достижения – это отражение их успеваемости, и школа с сильной культурой должна дать ученикам возможность использовать эти показатели, чтобы взять на себя ответственность за свой личный рост и совершенствование.
Первый шаг – обеспечить студентам доступ к их собственным показателям успеваемости, будь то в карточке успеваемости, билете на выход или другойформе отчетности об успеваемости.
Как только студенты получат такую возможность и поймут, почему это важно, они должны понять, что это значит.
Чтобы помочь мотивировать студентов “владеть” своими достижениями, вот шесть шагов, которые позволят вложить деньги студентов в их личные результаты:
В LES ELFES МЫ РАБОТАЕМ НАД МОТИВАЦИЕЙ НАШИХ УЧЕНИКОВ.
ИМЕННО ПОЭТОМУ КАЖДЫЙ КЛАСС ЛЫЖ/СНОУБОРДА ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ УРОВНЕМ ДОСТИЖЕНИЙ.
РАССМОТРИТЕ ВОЗМОЖНОСТЬ ОРГАНИЗАЦИИ ЛЫЖНОЙ ПОЕЗДКИ ДЛЯ УЧЕНИКОВ ВАШЕЙ ШКОЛЫ!
Соедините достижения с поощрениями
Один из самых простых способов заставить студентов владеть своими данными – дать им стимул для этого.
В школах иногда полагают, что стимулы – это дорого, но это не обязательно так.
Вам не нужно продавать закуски или приглашать студентов на вечеринки с мороженым.
Некоторые из лучших призов бесплатны.
Позвольте ученикам заработать на выходной день, обед с директором или дополнительное время за компьютером.
Джош Халверсон позволяет ученикам заработать возможность почитать младшим школьникам.
Поощряйте здоровую конкуренцию
Соревнование может быть мощным стимулом.
Мы видим это на игровом поле, и это может работать и в классе.
Когда соревнование заключается в том, “чье поведение самое лучшее”, это может повлиять на школьную культуру.
Некоторые школы используют системы поощрения поведения, основанные на баллах, и используют эти баллы, чтобы дать ученикам представление о том, как они прогрессируют день за днем.
Но некоторые из этих школ также вывешивают еженедельные баллы своих учеников на видном месте.
Чартерная школа Соулсвилла, например, вывешивает их каждый день в коридорах.
Бен Пахт, декан по работе со студентами в Columbus Collegiate Academy, вывешивает их в туалетах для мальчиков.
Предоставляя студентам возможность сравнительной оценки своего поведения, Вы даете им еще одно окно в их личностный рост.
Используйте фотографии студентов
Студентам нравится видеть свои лица на стене.
Например, “Scholar Ballers” отмечает студентов, которые преуспели в учебе.
Фотография – это не просто поощрение, это своего рода “трофей” успеха.
Эти достижения можно привязать к академическим данным, либо связать их с общим усвоением стандартов, либо с прогрессом между оценками.
Это работает и в отношении поведения.
Например, в одной школе, где культура основана на “7 привычках”, отмечают учеников, которые чаще других демонстрируют “привычку месяца”.
Лучшие из них получают свою фотографию на стене.
Помогите студентам визуализировать их личные результаты
Создав визуальный образ из данных, всем, включая студентов, будет легче их интерпретировать.
Они также могут сравнить свой рост со сверстниками, что может стать мощным мотиватором.
Конечно, визуализация широко распространена в цифровую эпоху, но можно просто использовать строительную бумагу и маркеры, чтобы перевести числа в картинки, которые улучшат понимание студентами их собственных достижений.
Включите размышления студентов в отчеты о проделанной работе
Когда студенты получат отчеты о проделанной работе, попросите их написать размышления.
Наблюдения и вопросы могут помочь студентам интерпретировать свои результаты.
Сделайте еще один шаг вперед, и эти размышления помогут студентам разработать свои собственные планы действий на предстоящую неделю.
Ежедневно празднуйте победы – большие и маленькие
Напомните студентам, что они должны ежедневно вкладывать деньги в свои данные. Самым большим стимулом может стать празднование побед, какими бы маленькими они ни были.
Чем больше показателей будет собрано, тем легче будет выявить победы, независимо от проблем студента.
Празднование улучшений студента может стать большим стимулом, чтобы показать ему, как его успехи и усердная работа связаны с личностным ростом.
Заключение
Учителя и администраторы могут корректировать обучение, проводить интервенции и оценивать, работают ли их методы повторного обучения, основываясь на результатах анализа.
Этот же процесс (постановка целей, проведение наблюдений, выявление проблем, принятие мер и т.д.) может быть использован студентами для самооценки собственного прогресса.
Следуя вышеописанным шагам, Вы сможете вдохновить и мотивировать своих студентов к обучению.
ИЩЕТЕ ПОТРЯСАЮЩИЙ ГОРНОЛЫЖНЫЙ ЛАГЕРЬ ЗА ГРАНИЦЕЙ ДЛЯ ГРУППЫ ВАШИХ СТУДЕНТОВ?
ПОСЕТИТЕ НАШУ СТРАНИЦУ ЛЫЖНЫХ ПОЕЗДОК
СВЯЖИТЕСЬ С НАШИМ ГЛАВНЫМ ОФИСОМ
