数据不属于真空。
在学校环境中，教师、管理人员和家长需要共享数据。
但不要忘记最重要的利益相关者：学生。
他们的成绩反映了他们的表现，而一所文化氛围浓厚的学校应该让学生有能力利用这些指标来掌控自己的个人成长和进步。
第一步是确保学生能够查看自己的成绩指标，无论是成绩卡、结业证书还是其他形式的成绩报告。
一旦学生有了这种可视性，并理解了它的重要性，他们就必须弄清楚它意味着什么。
为了激励学生 “拥有 “自己的成绩，以下六个步骤可以让学生对自己的个人表现进行投资：
在 Les elfes，我们致力于激发学生的积极性。
这就是为什么每个滑雪/滑板班都有一个成绩等级。
考虑为学校的学生组织一次滑雪旅行！
将成绩与奖励挂钩
要让学生拥有自己的数据，最简单的方法之一就是激励他们这样做。
学校有时会认为激励是昂贵的，但事实并非如此。
你不需要卖零食或邀请学生参加冰淇淋派对。
有些最好的奖品是免费的。
让学生赢得 “减装日”，与校长共进午餐，或者花额外的时间玩电脑。
Josh Halverson 让学生赢得为低年级学生读书的机会。
促进良性竞争
竞争是一种强大的激励机制。
我们可以在赛场上看到它，它也可以在课堂上发挥作用。
当比赛的主题是 “谁的行为最好 “时，它就会影响学校文化。
有些学校采用基于积分的行为激励制度，通过积分让学生了解自己每天的进步情况。
但同时，其中一些学校还将学生的每周积分总数张贴在公共场所的显著位置。
例如，Soulsville 特许学校每天都在走廊上张贴。
哥伦布大学学院的学生处主任本-帕赫特（Ben Pacht）则把它们张贴在男生浴室里。
让学生有机会对自己的行为进行比较评估，是他们了解个人成长的另一个窗口。
使用学生的照片
学生们喜欢在墙上看到自己的面孔。
例如，”奖学金获得者”（Scholar Ballers）是为了表彰学习成绩优异的学生。
照片不仅仅是一种激励，更是一种成功的 “奖杯”。
这种成绩成就可以与学业数据挂钩，既可以与整体标准掌握情况挂钩，也可以与两次评估之间的进展挂钩。
它也适用于行为。
例如，一所以 “7 个习惯 “为文化基础的学校会表彰最频繁地表现出学校 “本月习惯 “的学生。
表现最好的学生的照片会挂在墙上。
帮助学生想象个人表现
通过创建可视化数据，包括学生在内的每个人都能更轻松地解读数据。
他们还可以将自己的成长情况与同龄人进行比较，这将是一个强大的激励因素。
当然，在数字时代，可视化已经非常普遍，但只需使用建筑纸和记号笔，就能将数字转化为图片，从而加深学生对自身成绩的理解。
将学生反思纳入进度报告
当学生收到进度报告时，让他们写一份反思。
观察和提问可以帮助学生解释自己的表现。
再进一步，这些反思可以帮助学生为下一周制定自己的行动计划。
每天庆祝胜利–无论大小
提醒学生每天对自己的数据进行投资。最大的激励可以是庆祝胜利，无论多么微小。
收集的指标越多，就越容易发现成功之处，无论学生遇到什么困难。
庆祝学生的进步可以极大地激励学生，让他们看到自己的表现和努力与个人成长之间的联系。
结论
教师和管理人员能够根据分析结果调整教学、进行干预，并评估他们的再教学方法是否有效。
学生也可以利用同样的过程（设定目标、进行观察、发现问题、采取行动等）来自我评估自己的进步。
遵循上述步骤将有助于激发和调动学生的学习积极性。
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